Приобщение учащихся к истории деревянного архитектурного наследия сибирских городов имеет не только очевидный воспитательный, но и образовательно-развивающий потенциал. Сведения из этой области необходимы для обеспечения краеведческой составляющей различных учебных курсов средней школы, для организации внеурочной деятельности учащихся, а также для культурной адаптации изучающих русский язык как неродной или иностранный.
Включение в дидактический арсенал преподавателя информации по теме «Деревянное зодчество региона» дает ему возможность осуществлять интегрированное обучение, содержательно объединяя ряд дисциплин («История», «Русский язык», «Литература», «Мировая художественная культура», «Изобразительное искусство», «Технология» и др.), а также варьировать формы работы, сочетая различные виды аудиторной и внеаудиторной деятельности учащихся.
Особое место в системе средств популяризации истории деревянного зодчества занимают игровые и соревновательные формы актуализации дидактического материала (тематические викторины, конкурсы), позволяющие разнообразить представление многократно воспроизводимого архитектурно-краеведческого контента.
